• 请不要小看“感知觉训练”的基本内容,自闭症孩子很需要

    时间:2017-08-19 15:25 来源:自闭症互助圈 作者:听雨 点击:

        感知觉也称简单知觉。知觉是多种?#27835;?#22120;协同活动的结果,依照知觉过程中起主导作用的?#27835;?#22120;来划分,则与前述感觉水平种类的外部感觉相接近,可分为视知觉、听知觉、嗅知觉、味知觉和肤知觉五种。

      一、视觉

      1、视觉注视:注视光线刺激(分为自然光源和非自然光源;注视颜色刺激。)

      2、视觉追视:灵活追视、追视快速运动物体(飘动的小旗子,向上拍气球的游戏),孤独症孩子眼神上的交流相对较差,追视可以进行注意力的锻炼。

      3、视觉辨认:辨认熟悉人物的面孔(如:爸爸、妈妈)(?#35805;?#20197;照片开始教学),辨认自己的影像(小镜子),辨认常见物品(生活中的常见物品),辨认1种颜色、辨认2种颜色,?#39029;?#20004;种不同的颜色(涂色练习)。

      4、视觉记忆?#29240;?#25972;:指出图形拼块的正确位置、指出动物拼块的正确位置,完成物品拼板、完成动物拼图。(?#35805;?#21253;括两种?#23401;?#19981;同形状,②一个事物拼图)。颜色积木配对,杯下寻物(一项非常有趣的游戏,综合锻炼儿童的追视?#22270;?#24518;能力)。

      5、视觉偏好:对图画感兴趣。

      【视觉的泛化训练】

      视觉注视:手电筒照墙壁,注视光线刺激,从镜子中找东西,捂眼游戏,变换不同的颜色,注视颜色刺激。

      视觉追踪:用手电筒照墙壁锻炼儿童灵活追视,用气球或泡泡引导追视飘动物体,发光玩具变换不同的方向锻炼视觉追踪,看气球追视,色彩鲜艳的东西快速移动,锻炼儿童目光快速移动能力,色彩鲜艳的东西不同方向移动,锻炼儿童目光快速移动能力。

      视觉辨认:?#31449;?#23376;辨认自己的影像,辨认颜色,辨认常见物品(动物,植物,蔬菜,水果,家具,餐具,生活用品等)。

      视觉记忆:颜色积木配对,寻物游戏,把不同的物品放在不同的容器下面引?#32423;?#31461;寻找,看图画,玩拼图。

      二、听觉

      1、听觉?#20174;Γ?#27597;亲叫名有?#20174;Α?#23545;突发声作出?#20174;Α?/span>

      2、听觉注意:寻找声源(儿童在没有看见声源的情况下),专心聆听(听到?#35762;?#25110;身后响声,头会转向声源),定向行走(可以分为蒙眼睛和不蒙眼睛的,蒙住眼睛则排除了视觉刺激,只依靠听觉。),游戏:寻宝游戏,在隐蔽的地方发出某种声音让儿童寻找。

      3、听觉辨别:别人叫自己名字时会作出?#20174;Γ?#32780;对其它名字则没有?#20174;Α?#20998;辨声音的长、短、强、弱、块、慢(节奏练习),分辨生活中和自然界的各种声音(风、雨、?#20303;?#21160;物叫声、交通工具、人声)。

      4、听觉记忆:敲打不同的声音,让儿童听完后模仿,敲打不同数量的声音让儿童模仿,敲打不同长短的声音让儿童模仿(后两者涉及到数量?#25293;?,(?#35805;?#26469;讲需要排除视觉干扰)。

      【听觉训练】

      听觉?#20174;Γ?#21898;儿童的名字,或用敲打的乐器声音吸引儿童的注意力,听带铃铛的小球,根据节奏调整步伐。

      听觉注意:寻找声源,定向行走。

      听觉辨认:在隐蔽的地方发出某种声音让儿童寻找,玩各种乐器(主要听不同乐器发出的声音)。

      三、触觉

      1、触觉?#20174;Γ?#23545;自己的衣物湿了有?#20174;Α?/span>

      2、触觉辨别:凭触觉配对物品,凭触觉挑选常见物品,凭触觉区分轻重、干湿。触摸物体的形状(魔术袋)。

      3、触觉记忆:触摸物体按大、小排?#26657;?#35302;摸物体按轻、重排?#23567;?/span>

      【触觉训练】

      触觉?#20174;Γ?#25317;抱,对脸、手、耳等地吹气,摩擦手、脚,轻轻拍打身体各处,?#21451;?#30162;游戏,贴胶带刺激皮肤感,用软毛刷摩擦身体,用小壶盛水浇在皮肤上,玩堆沙子做碉堡的游戏,用按摩球按摩或挤压身体,用大毛巾紧紧裹住滚动,打沙包,用热毛巾擦手、?#24120;?#29992;海绵摩擦身体各个部位,用面?#25293;?#21508;?#20013;?#29366;,用玩具车、玩具桶运大?#20303;?/span>

      触觉辨别:凭触觉分辨粗糙与光滑,根据重量板分辨轻重,摸不同温度的物体分辨冷热,凭触觉分辨干、湿,凭触觉分辨大、小,水中摸鱼,练习触觉,理解液体。

      触觉记忆:神秘的布袋,在布袋中放入不同触觉感知(不同质地、不同轻重、干湿、形状、大小)的东西,凭触觉摸出来,在沙子或米下埋东西让儿童寻找。

      四、味觉

      1. 味觉分辨:分辨酸、甜、咸、苦,辨别食物的冷热。

      五、嗅觉

      1. 嗅觉分辨:分辨香、臭气味。

      2. 嗅觉记忆:根据气味,指出或说出常见的食物;根据气味,说出两种水果的名称。

      【感知觉训练案例】

      4岁的小明是自闭症患者,他的视觉发展比较好,有注视能力和一定的追视能力,但视觉辨别能力较差。?#36816;?#27599;天所进行的感知觉训练如下:

      1、静态视觉训练:拼图,点数。这两个项目的练习要做到频繁,每天都?#26657;?#20294;?#30475;緯中?#26102;间不要太长,不超过15?#31181;印?/span>

      2、动感视觉训练:这种训练?#38382;接?#25103;性较强,可以调节小明的情绪。目前有三种可能的活动方案,第一是吹泡泡,由训练者或小明吹出满屋子的泡泡,再要求小明追打泡泡,这一活动最好多人参加,可以作为亲子活动,并引人“?#28909;?rdquo;的念——看谁打的泡泡多,在?#28909;?#26102;训练小明?#30475;?#19968;个泡泡就数数。活动过程中引入训练项目要循序渐进,不要一开始就提出很高的要求,游戏?#25925;?#35201;保持“游戏”的首要特性。第二是推打乒乓球,在门框上吊一个乒乓球,让小明先用手推球,慢慢过渡?#25509;门?#23376;推球。第三是吹乒乓球(或跳珠),在光滑的桌面上两人?#28304;担?#35757;练小明集中视觉注意力及对气流的运用。

      3、视觉辨别能力:目前小明对于颜色的辨别能力不能得到肯定的判断,不清楚是因为他不能从生理上分辩,?#25925;?#22240;为认知上不能分辩,即对颜色的?#25293;?#19981;能判断。所以需要转换一?#20013;问劍?#20808;检验他能否从生理上辨别。需要一些彩色图片,要求小明从图片中?#39029;?#38544;藏的动物(注意选用小明熟悉的动物)。

      4、分类训练:需要几个?#33014;?#23376;或别的容器。一开始可以是积木和跳珠放在同一个盒子内,然后训练者带着小明进行分类,要求小明模仿训练者将不同的东西分别放到不同的盒子里。完成一次分类之后,进行别的活动(大概5?#31181;?#21040;10?#31181;?#24038;右的活动),不要马上让小明再分一次,他也许会厌烦。之后,再要求小明分类,根据小明的训练情况,从训练者提示,到完全自?#21644;?#25104;。慢慢过渡到两种不同颜色的跳珠、不同颜色的积木、不同形状的积木,再过渡到三种不同,四种不同。这一训练活动切忌操之过?#20445;?#19968;定要反复练习,不断巩固。

      5、听觉辨别:在家庭亲子活动过程中进?#23567;?#23478;庭成?#34109;?#22352;一圈,小明站在中间。用一块?#24535;?#33945;住小明的眼睛,小明可能会觉得害怕,这个过程要让小明慢慢熟悉,不要太过强迫。由妈妈先开口说:“小明,到妈妈这里来。”注意小明的?#20174;?mdash;—是否能辨别声音的来源,妈妈的呼唤声不要间断。如果小明不能正确?#20174;Γ?#21017;妈妈应?#33945;?#20986;手牵引小明的手,让他走到自?#22909;媲安?#25265;住他。如果小明能够准确?#20174;?#36208;到妈妈面前,妈妈应赞扬他并拥抱他。小明正确?#20174;?#20043;后,马上由爸爸开口:“小明,到爸?#32456;?#37324;来。”程序相同。替代?#38382;劍?#23478;庭成?#34109;?#22352;成扇形,小明坐在圆心的小椅子上,?#24535;?#33945;住眼睛。妈妈开口说:“小明,谁在说话?”重复两三次,如果小明?#20174;?#38169;误或没有?#20174;Γ?#21017;由妈妈说“小明,妈妈在说话。”并上前握住小明的手。然后,由爸爸进?#23567;?#22914;果小明在这一活动中受挫较多,则?#30475;?#27963;动不要超过15?#31181;櫻?#24182;且在?#30475;?#27963;动之后要给予他很?#19981;?#30340;食物或活动(如上街)作为奖励。这很重要,否则小明不会努力进行该活动,甚至变成抗拒。一旦小明在这一活动中的表现能达到90%的正确率,则活动就该停止。

      6、听力理解:由于怀疑小明对视觉刺激进行了过度选择,在进行听力练习时,先用?#24535;?#33945;住小明的眼睛。训练者与小明面对面坐下,告诉小明:“我说一句,你跟着我说一句。”先从最简单的听数唱数开始,然后是一句话,再到一段话,最后是一个故事。?#30475;?#32451;习时间不要超过20?#31181;印?/span>

      7、触觉练习:在日常生活中进行练习,帮助小明理解“冷热、软硬、甜苦”等?#25293;睿?#20063;逐步建立反义词的?#25293;睢?/span>

        

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