• 2017孩子的感统能力还在偏离轨道吗

    时间:2017-02-15 17:43 来源:老岳讲感统 作者:听雨 点击:
           儿童感统发展的正确次序,请?#39029;?#33258;行对照,以判断孩子是否存在偏离:
          【第一个月】
           触觉:
      1.轻触小?#24120;?#21487;能会把头转向你的?#37073;?br />   2.仰卧时,如果把一块布放在他脸上,他会想办法转动头,挥动手拿掉它;
      3.尿片湿了他会感觉不舒服,母?#23376;檬指?#25720;则让他感觉舒服,但是此时还并不清楚母亲的抚摸是在哪里;
      4.会自动抓紧触及他手掌的任何东西。
      重力与移动:
      1.如果你把他抱在怀中,突然放低一尺,他会显得很惊慌,手脚向外伸,好像要抓住什么东西;
      2.此时他被父母抱着,头靠在父母肩上的时候,会试着抬头;
      3.抱?#20132;?#37324;或者摇来摇去会令一个月大的孩子很快安静下来。
      筋肉和关节感觉:
      1.能调整自己的身体,以配合怀抱着他的人的手臂与姿势;
      2.强制性颈反射:当婴儿头转向一边时,与头的转向相同一侧的手臂会趋向伸出或伸直,另一侧的手臂则趋向在肘部弯曲;
      视听嗅味觉:
      1.视觉:能认出母亲的脸?#25512;?#20182;重要东西,但焦点模煳,不能?#30452;?#22797;杂的形状或色彩;
      2.听觉:?#24895;?#22030;响的玩具声音或铃声有反应,对人的声音有反应,但无法了解声音的意思;
      3.嗅觉与味觉:吮吸就是味觉和嗅觉组合而来的顺应性反应,通常婴儿一出生就有这种反射能力。
      语言:
      1.可以转头或笑;
      2.也会弄出小小的喉咙声音。
       【第2-3个月】
        眼睛和头颈逐渐能够保持眼睛和头颈的稳定,从而使眼睛能够给大脑“拍得一张清晰的照片”。
           起身:
           1.趴着时,开始使用上背筋肉和手臂筋肉,使胸部离开地面;
      2.扶住孩子的下背部,可以学习坐好,并使头平衡。
      抓握:
      1.手多半时候是打开的;
      2.手会伸向物体和人,但是缺乏手眼协调;
      3.无法自动松开抓住玩具的?#37073;?br />   4.抓东西时,不用大拇指和食指,而是用中指,无名指和小指以及手掌。
      【第4-6个月】
           手臂和?#37073;?br />        1.能做较大的动作(?#28909;?#22312;桌上敲打汤匙),并因为感受到对自然界有所影响而兴奋:
      2.开始去触摸,去看自己的?#37073;?#30693;道自己的手在空间中的位置:
      3.开始使用大拇指和食指,但还是抓不准:
      4.惯常伸出一只手取物,很少用两手一起去拿:
      5.会自然把两只手放到前面来,使两手相接触;
      6.腰可以转动,手也可以转动,可以用很多新方法操作东西;
      飞机姿势孩子能够同时抬起头,上?#24120;?#25163;臂以及腿,用肚子平衡全身,看起来有点象一架飞机。
      被摇动的快?#37073;?br />   1.孩子?#19981;?#34987;人摇;
      2.?#19981;?#34987;人抱起来,在空中荡来荡去,翻转以及搬动。
      【第6-8个月】
      移动位置能够从一处移动(爬)到另一处。
           空间的感觉:
           1.通过爬行,知道了空间以及自己与环境物体之间的距离;
      2.能够判断物体的大小。
      手指与眼睛:
      1.可以用大拇指和食指,以剪刀或钳形的姿势拿小东西,或拉一根线;
      2.可以用食指伸进洞里。
      动作?#33529;?br />   1.开?#25216;苹?#25163;的动作,?#28909;?#25226;摇铃,简单的东西放在一起或分开等;
      2.开始寻找被?#20146;?#30340;东西,感觉看不到的东西;
      3.即使看不到的东西,也可以藉由触摸,转动等方式判断出东西在那儿(这是想象力的开始);
      牙牙学语:
      1.听力已经很好,足以听懂细节;
      2.会听出熟悉的?#37073;?#20063;知道某些声音代表什么,另一些声音代表什么;
      3.可以重复简单的?#37073;?#22914;“爸”、“妈”,但并不是真正的说话。
      【第9-12个月】
      玩:
      1.能?#24908;?#30340;更远了,也可以探索到更多的地方;
      2.会“玩”,会敲打东西,把东西推下桌子,丢出去等;
      3.经常会有一只手伸到身体另一边去的动作。(这个动作发展了“过中线”的能力,是感觉统合非常重要的能力);
      4.能够?#33529;?#24182;执行一连串的动作,?#28909;?#25226;某些东西放在一起,或分开;
      5.学习了解和使用一些用具,?#28909;?#27748;匙,蜡?#23454;齲?br />   站起来孩子能够自己站起来,这是孩子从出生?#20004;瘢?#19968;切重力,移动,筋肉以及关节感觉统合的最终产品。
      ?#21482;?#33021;了解相当多父母说的话,但自己只能说简单?#29238;?#23383;;?#28909;?ldquo;爸爸”、“妈妈”等。
      【第二年】
      触觉局部化:
      1.可以约略知道别人摸的是自己的?#27597;?#22320;方,也可以?#34892;?#33258;觉的做出反应;
      2.能够正确感觉出自己的身体构造以及身体各部分的功能;
      3.可以玩玩具,或?#38376;?#25187;,拉拉链,拿厨房用具来玩;
      4.拿到手里的东西不容易掉。
      在这里输入你的内容,注意不要用煺格键把所有文字?#22659;?#35831;保留一个或者用鼠标选取后直接输入,?#20048;?#26684;式错?#25671;?br />   活动练习数不清的各种动作,以便从各种感觉上认识身体的技能,以及自然界的运行。?#28909;紓?br />   1.捡起东西,又丢出去;
      2.把玩具推过去又拉过来;
      3.走上又走下楼梯;
      4.探索自己的家以及户外世界;
      5.什么?#23478;?#21160;,时常给父母添麻烦。
      描绘身体这个年龄段的孩子,通过在室内打来打去,骑在大人背上荡来荡去等活动,获得身体和内耳重力接受器的感觉输入,这样,他便可以感觉到引力如何作用,身体各部位如何活动,各部?#30452;?#27492;间如何相互影响哪些是不可能做到的,怎么样会觉得舒服,怎么样会受伤或感觉不舒服等。最终,所有的感觉信息,将在他的大?#38405;?#24418;成对身体的感觉“图画”,也就是“身体形象”。
      攀爬已经不仅满足于探索水平空间,而且开始探索垂直空间,攀爬就是最典型的表现之一。
      语言学习了解并遵行指示和命令,大多数孩子在这一年里学说很多话,另外一些,则要等到下一年才进入语言的重大发?#25925;?#26399;。
           自我:
           1.孩子感觉到自己的身体是一个自然的整体,可以自己到处活动;
      2.不再受制于引力,能够站起来,走很长一段路,上坡下坡,跳或攀爬等;
      3.知道自己身体的大小,会玩“躲猫猫”,可以躲起来,又再跑出来;
      4.发觉自己对环境有影响力,?#19981;?#25226;锅子,盘子拿出碗橱,把东西推倒,用蜡?#39318;?#35760;号等;
      5.?#19981;?#29992;“不要”来表达自己的独立自主。
      【第三—七年】
           感统发展基本成熟:
           1.已经发展出成熟的“感觉—动作”,能和许多不同的人谈话,相交往;
      2.孩子的内驱力使他极有活力,会学着自己去做很多很多事情;
      3.会有大量的跑、跳、单脚跳,转来转去,扭斗,攀爬以及摇荡等活动;
      4.平衡能力,手眼协调能力,?#33529;?#19968;连串动作的能力等都有很大改进;
      5.会尝试做一些有危险的事,并能够驾驭;
      6.?#19981;?#36816;动场、游乐场,特别?#19981;肚?#21315;,滑梯,旋转游乐装置,跷跷板,游乐隧道,以及沙袋等;
      7.学习使用器具,?#28909;?#20992;叉,铲子,小桶,针线,剪刀,蜡笔,铅笔,纸张,鞋带,拉链,纽扣等;
           8.在这个时期的末了,你会看到,女孩子能够玩跳房子,转唿啦圈,跳绳,两人翻线?#28982;?#26679;繁复的游戏,并且动作越来越熟练,男孩子通常比?#20064;?#29609;比力气以及追赶运动方面的活动。
     
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