• 郑州市康达能力训练中心

    时间:2014-03-03 15:21 来源:中国孤独症网 作者:郑州康达 点击:

    一康达简介

    郑州市康达能力训练中心是在民政部门注册业务上接受残联指导的民办社会福利机构创立于2002年3月11日正式成立于2002年9月16日2007年被中国残疾人联合会河南省残疾人联合会郑州市残疾人联合会确定为“十一五”孤独症31个定点康复机构之一中心历经了多次搬迁于2008年2月18日正式落户到郑州市?#34987;?#36335;中段中方园西区南门?#35762;?#20013;心现有教职工180余人平均在校训练人数300余人是目前郑州市乃至河南省最大的一所针对孤独症儿童语言障碍儿童学习困难儿童智力障碍儿童脑瘫儿童等进行综合性康复教育能力的训练基地

    中心由我国著名儿童心理行为社会康复语言训练专家张桂娥教授担任教学训练总督导全方位地开展教学训练研究咨询开发等工作学校拥有2000余平方米的科学化人性化的训练场地和国内外最先进的康复教育设备对孩子和?#39029;?#36827;行多元化全面性的专业服务

    中心为业界和广大?#39029;?#26379;友搭建了5个沟通和交流的网络?#25945;?#21450;微信?#25945;?#20998;别是中国孤独症网(域名www.3623006.com微信号cautism_com)中国自闭症网(域名www.99120.org微信号www_99120_org)中国袖珍人融合教育网(域名www.xiuzhenaixing.com)99特教职业培训网(域名www.99szpx.com微信号tejiaoshizi)郑州市康达能力训练中心网(域名www.kdnlxl.com微信号kdnlxl)河南特殊教育网(域名www.hnspe.com),通过网络服务了千千万万个患者?#39029;?#20146;友以及业界朋友为他们带来了美好?#21335;?#26395;!

    中心根据对每位儿童的综合评估制定个性化训练方案采用目前国际最先进的TEACCH结构化教育ABA应用行为?#27835;zRDI人际关系发展干预训练地板时光(FloorTime)自然训练蒙氏训练奥尔夫音乐训练感觉统合训练听觉统合训练等方法为?#34892;?#35201;的儿童及家庭提供多种不同模式的咨询指导和教育训练

    二康达的学校文化

    爱心呵护幼苗关心点亮希望为打开特殊儿童心灵的?#21150;?#24110;助他们早日融入社会我?#22681;?#31469;诚为您服务贡献我们的力量

    我们的宗旨

    ?#26790;?#20204;的爱心和智慧为各类特殊儿童及他们的父?#22797;?#26469;希望!

    我们的愿景目标:

    让每颗种子都发芽让每朵花儿都开放!

    我们的团队精神:

    勤奋敬业?#39029;ϡ?#20027;动

    我们的发展目标

    1.训练和教育各类特殊儿童;

    2.关心和培训他们的?#39029;?#21644;亲人;

    3.为相关机构培养师资;

    4.通过中国孤独症网中国自闭症网中国袖珍人融合教育网99特教职业培训网河南特殊教育网郑州市康达能力训练中心等网络及微信?#25945;?#19982;业界人士及?#39029;?#36827;行交流

    5.研究和探索具有中国特色的各类特殊孩子的综合康复之路;

    6.树立康达?#25918;?#25512;广康达模式尝试康达方法利用康达经验为特殊儿童回归主流争取社会援助

    我们的团?#26377;?#35328;

    我们?#20449;担?#21019;造一个?#24515;?#32858;力有向心力有创造力的大雁团队

    我们的誓言

    我宣?#27169;?#24403;特教老师是我光荣的选择;

    我懂得?#19994;?#32937;头从此?#27827;校?#22810;少生命的重托;

    我知道孩子对我很需要我对孩子更重要;

    ?#39029;信担?#25964;业爱岗为人师表团结互助诚实守信关爱孩子端正心态崇尚科学精益求精充实自我立志成才

    三康达的教学训练模式

    VB-MAPP评估PEP3评估康达自然评估?#35748;?#32479;从模仿知觉大小肌肉手眼协调认知理解认知表达这自理社交等9大方面了解评估自闭症儿童当前的能力兴趣个人长处短处及特点以决定其学习的需要为编写其个别化训练(IEP)作依据当训练到一定阶段后再次评估掌握学生在训练中的进展及训练成效

    个别课根据评估后制定的训练?#33529;?#36816;用自然化教学法结构化教学法a b a应用行为?#27835;?#30103;法等多种训练方法将?#33529;?#30446;标进行?#27835;?#25945;学每天进行一对一高强度训练指导?#39029;?#19968;起鼓励引导孩子建立正确的目标行为

    感觉统合训练感觉统合治疗针对学习困难发展迟缓专注失调及自闭症的学童进行训练促进他们的触觉本体觉前庭平衡觉听觉及视觉等感觉系统的调节并引发?#35270;?#24615;的反应从而改善姿势控制动作?#33529;?#25163;眼协调视觉认知专注及组织能力使儿童更?#34892;?#22320;参与日常的学习自理及游戏活动

    精细课?#21644;?#36807;剪贴撒画折写等操作提高注意力和锻炼其手眼协调小肌肉方面的能力为独立进行执?#24066;?#30011;做好写前训练的准备

    听觉统合训练?#21644;?#36807;让受试者聆听经过调制的音乐来矫正听觉系统对声音处理失调?#21335;?#35937;并刺激脑部活动从而达到改善语言障碍交往障碍情绪失调和行为絮?#19994;哪康ġ?#35757;练期间保证饮食及睡眠停止大运动训练避免让孩子听过于响亮刺耳的语音乐或声音

    奥尔夫音乐训练根据奥尔夫等音乐教学法为早期儿童贴身设计不同的音乐特色活动从节奏训练入?#37073;?#36880;步进入音乐的学习激发儿童的参与意识表现意识和创造意识使儿童在欣赏音乐的游戏过程中获得自信感受成功?#21335;?#24742;

    蒙氏训练主要通过对幼儿手及多感官的训练利用蒙特梭利的教育思想和理念结合特殊孩子的特点促进幼儿各方面的发展?#31859;?#37325;的态度最大的耐性最多的鼓励并加以适时的指导放手让孩子有规律的去做

    融合训练让有特殊需要的学生跟同龄健康儿童一起接受教育和训练使他们?#35270;?#20027;流学校的校园生活改善人际关系和沟通合作意识发挥潜能让其身心均能获得全面发展不仅身融主要是心融

    学龄孩子系统康复教育课程系统学能学业个别化支援课国学课餐饮礼仪课数学课语言课电脑认知课阅?#37327;Ρ忠?#35838;购物课纸雕课?#25214;?#35838;角色游戏课体育课交通规则?#25105;?#21450;职业技能培训课等

    袖珍人融合教育充分利用袖珍人的优势在全国推进袖珍人融合教育工作?#39029;?#26379;友可为孩?#21451;?#25321;?#38382;?#22810;样的融合教育新方式提高孩子的训练质量通过这?#20013;问?#30340;融合教育激发孩子的需求动机构建孩子的沟通意识提高孩子的互动技巧提升孩子的关注模仿?#25569;?#35299;读参与等意识内化孩子的社会能力

    亲子教育?#33322;?#28216;戏活动作为主要教育手段教学活动遵循0岁-3岁婴幼儿的身心发展特点设计而成提高?#39029;?#30340;科学育儿水平实现幼儿学习?#39029;?#22521;训的指导思想形成教师?#39029;?#19982;幼儿进行互动游戏的教学模式是亲子活动的最大特点?#24247;?#26159;通过亲子间的互动游戏使孩?#25317;?#21040;良好的发展使?#39029;?#25104;为合格的教育者

    多感官训练?#21644;?#36807;各种方式对学生的包括听觉视觉运动语言感觉等各个感官的刺激同时通过创设良好的教学情?#24120;行?#22320;调动学生的视听味嗅触觉使学生的多感官(眼耳口鼻肢体)受到信息的刺激有助于学生用多感官的方式去吸收去体验从而全方位地开发包括“体能识别感官音乐语言人格和社交”在内的七大潜能

    四康达教学部门课程设置及训练?#38382;?/strong>

    1支援康复部

    课程?#38382;?:1教学

    课程设置

    (1)语言基础开发课;

    (2)认知理解泛化课;

    (3)沟通意识诱导课;

    (4)沟通技能理解课;

    (5)生活感统套餐课;

    (6)生活自理精细课;

    (7)思维学能提高课;

    (8)社会主题?#23548;?#35838;;

    2袖珍精灵融合部

    课程?#38382;?#19968;对一融合二对一融合三对一融合四对一融合集体融合等?#38382;?

    班级袖珍精灵亲?#24433;?#34966;珍精灵示范班袖珍精灵支援班;

    课程设置亲子游戏阅读游戏角色游戏沟通技巧等

    3学前衔接部

    课程?#38382;页?#21442;与集体授课

    课程设置

    (1)思维游戏课;

    (2)生活精细课;

    (3)数学游戏课;

    (4)七巧板阅读游戏课;

    (5)自我管理提高课;

    (6)生活主题沟通课;

    4家庭工作研究室

    根据每个孩子的基础灵活设置孩?#26377;?#35201;的内容(社会主题课学习主题课游?#20998;?#39064;课操作主题课点心时间入厕时间生活视频回顾课等)

    5职业技能培训部

    课程设置

    (1)洗衣课;

    (2)电脑课;

    (3)厨艺课;

    (4)?#24544;?#35838;;

    (5)农艺课;

    (6)手工课;

    (7)卫生课;

    (8)购物课;

    (9)交通课;

    (10)交友课;

    6感统课程

    课程设置

    (1)生活游戏套餐课;

    (2)球类游戏课;

    (3)万象组合游戏课;

    (4)爬行游戏课;

    (5)融合游戏课;

    (6)综合动作游戏课;

    (7)模?#35762;?

    (8)多感官课

    7金彩虹班

    课程设置

    (1)每天两节个训课对孩子进行针对性个别化训练;

    (2)其他3节专项课如感统亲子动手融合课等

    8厚德小学部

    课程设置

    (1)学业学能个别化支援课;

    (2)国学课;

    (3)餐饮礼仪课;

    (4)生活种植养殖课;

    (5)数学课;

    (6)语言课;

    (7)电脑认知课;

    (8)阅?#37327;?

    (9)?#24544;?#35838;;

    (10)购物课;

    (11)纸雕课;

    (12)?#25214;?#35838;;

    (13)角色游戏课;

    (14)体育课;

    (15)交通规则课;

    9生活托管部

    根据孩子生活需要合理安排训练时间及内容

    10河南小蜜蜂艺术班

    ?#26234;١朋n?#21513;他二胡唢呐电子琴葫芦丝笛子魔术主持舞蹈绘画纸雕手工品等

    11师资培训

    (1)理论学习主要通过99特教职业培训网“远程教育中心”和“郑州康达百度传课学校”进行

    (2)操作?#23548;?#31034;范课每周六由教研组成员?#19981;?#25351;导每期限十人

    (3)操作?#23548;?#22521;训?#32844;?#26376;期一月期两?#20013;问?#20998;在康达?#23548;?#25110;康达各地教学培训基地?#23548;导?#21518;由培训所在地进行考?#24605;?#23450;

    (4)在训?#39029;?#25805;作?#23548;?#22521;训随课程进行定期进行课程?#25925;?#21450;考?#24605;?#23450;

    (5)其他学员操作?#23548;?#22521;训在康达时间不限按期收费到各部门轮训由教研组统一安排周六参加?#23548;?#25805;作示范课

    (6)论文及论文答辩理论统?#32908;导?#25805;作考试统一在康达进行

    五教学特色和训练方法

    1言语治疗是强项自然训练法和“视•听•动(动脑动?#37073;?#21160;口)精神统合语言训练法”是首创提高社会性能力是目标袖珍精灵融合教育是手段走入社区化服务是方向家庭支援是依托

    2利用国际最先进的理念及中国的传统文化的精髓丰富完善自然训练法并在全国设立“星界联盟”指导?#39029;?#27491;确使用“自然训练法”

    3研究并推广袖珍人融合教育音?#33267;?#27861;运动游戏?#35748;?#36827;方法实现医教结合走有中国特色康复之路

    4研究并推广家庭自然训练模式通过YY课堂百度传课娃娃机书籍光盘等?#38382;?#35753;更多的孩子及家庭受益

    5师资培训重在?#23548;?#25805;作让学员学会训练方法掌握核心训练技术让?#39029;?#20197;老师的角色贯穿在教学?#26041;?#22987;终系统化掌握专业知识把?#39029;?#22521;养成孩子的老师并积极为全国的“星界联盟”提供人才服务

    六入?#34892;问?/strong>

    日训制(?#39029;?#21442;与)点训制(周六放学后)周托训练制全托训练制(根据孩子及家庭情况而定)

    七康达教学训练采用的教材

    1语言基础训练教材

    2语言拓展训练教材

    3语言沟通训练教材

    4语言融合训练教材

    5生活技能训练教材

    6?#39029;?#22521;训教材

    7语言训练电子宝典

    8感统训练教材

    9自然训练法培训教材

    10手工制作训练教材

    11数字系统化书写训练教材

    12三步同功系统化训练教材(说动图)

    13快速阅读训练教材

    14生活语言系统训练教材

    15静心泛化思维训练教材

    16异常行为矫治训练教材

    17视觉能力训练教材

    18听觉能力训练教材

    19学能学业综合训练教材

    20影像系列训练教材

    21手指操训练教材

    22左右脑开发训练教材

    23情景游戏训练教材

    24宝宝阅读教材

    25语言表达及逆向思维训练教材

    八康达招生的对象

    1自闭症(孤独症)阿斯伯格综合症等儿童

    2语言障碍儿童

    3智力障碍儿童(唐氏综合症)

    4多动症儿童

    5学习困难注意力缺陷儿童

    6轻度脑瘫儿童

    7需托养的特殊人群(能生活自理有托养价值)

    8参加国家认证特殊教育类师资培训(语言训练师自闭症疗育师感觉统合师自然训练疗育师ABA应用行为?#27835;?#24072;经络调理师等)的学员

    九康达?#38431;?#24744;

    康达坚持走具有中国特色的康复教育之路重在训练治疗寻求康复与特殊教育的最佳契合点不求数量求质量不计名利计效果以“诚信”为本以“善爱”为准以正能?#30475;?#36882;为?#38750;?#20197;弘扬传统文化自强自律委准则让?#39029;?#26126;白自己的责任相信只要努力孩子就有希望和?#39029;?#19968;同寻找开启孩子心灵的密码给他们一个美好的未来!

    十联系方式

    1专家咨询热线0371-63785916 13503826529400-603-5916

    2电子信箱[email protected]

    3郑州市康达能力训练中心www.kdnlxl.com

    4中国自闭症网www.99120.org

    5中国孤独症论坛www.guduzheng.cn

    6中国孤独症机网www.3623006.com

    7河南特殊教育网www.hnspe.com

    8中国言语-语言治疗网www.cyyza.com

    999特教职业培训网www.99szpx.com

    10中国袖珍人融合教育网www.xiuzhenaixing.com

    11中国孤独症网官方微信公众号(微信号cautism_com)

    12郑州市康达能力训练中心官方微信公众号(微信号kdnlxl)

    十一中心位置

    1地址河南省郑州市金水区?#34987;?#36335;62号院中方园西区50号楼51号楼

    2乘车路线(附近公交站点丰庆路?#34987;?#36335;丰庆路庙李)

    ?#25964;?#28779;车站出发

    公交?#25285;?9路——下车站丰庆路庙李

    公交?#25285;?路——下车站丰庆路庙李

    公交?#25285;?路——下车站?#34987;?#36335;丰庆路

    公交?#25285;?1路(火车站西广场)——下车站丰庆路庙李

    公交?#25285;?b20路——下车站丰庆路庙李

    长?#31350;?#36816;?#38381;M?/p>

    公交?#25285;?b20路(刘庄坐车)——下车站丰庆路庙李

    郑州市康达能力训练中心

    二一五年八月一日

    公交路线小提示

     

         
       

     

     

     

          

     

     

     

     

     

     

     
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